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通识教育评论. 2022, (02)

面向通识人文素养培育的“哲学导论”课程建设与思考

徐竹

  华东师范大学哲学系  

摘要：“哲学导论”是一门旨在培养通识人文素养的基础性课程,在本科阶段的教学中具有不可替代的作用。为了建设好这门课,实现哲学专业教育的积累向哲学通识教育的优势转化,华东师范大学文史哲大类平台课程“哲学导论”在三个方面上做出了探索。一是从基本的哲学问题和困惑出发,而非从知识体系的完整性出发选择教学内容;二是发挥线上线下相结合的优势,实现“讲授—实操—反馈”三元结构的教学组织形式;三是建设偏重质性评估的过程性评价体系。这些都为通识人文素养的培育提供了有益的参考。 
关键词：

“哲学导论”; 通识教育; 华东师范大学;

  • 专辑：

    教育与社会科学综合; 哲学与人文科学

  • 专题：

    哲学; 高等教育

  • 分类号：

    B0-4;G642.3

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