文献知网节
语言服务研究. 2022, 2 (00)

为教师发展赋能，让非通用语种“金课”出彩——以阿拉伯语课程建设为例

周玉森

  安徽外国语学院  

摘要：建设具有“高阶性、创新性、挑战度”的“金课”，已经成为当前各高校的共识。文章简要分析了“赋能”和“金课”内涵，阐述了高校如何顺势求变，以“金课”建设为标准，打造高素质的教师队伍，并以阿拉伯语为例，探讨如何为教师发展赋能，建设小语种“金课”，以期对提升高等学校本科阿拉伯语教学质量有所借鉴。 
关键词：

赋能; 教师; 发展; “金课”; 阿拉伯语课程建议;

  • 专辑：

    哲学与人文科学

  • 专题：

    外国语言文字

  • 分类号：

    H37

下载手机APP用APP扫此码同步阅读该篇文章

温馨提示：阅读CAJ格式原文，请使用CAJ浏览器。

下载：30 页码：215-224 页数：10 大小：1377K

相关推荐
  • 相似文献
  • 读者推荐
  • 相关法规
  • 关联作者