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浙江师范大学学报(社会科学版). 2018, 43 (03)

历史透视:先秦时期《诗经》的课程价值

张琪娜

  浙江师范大学教师教育学院  

摘要：《诗经》作为我国传统文化的源头,从课程价值的视角进行研究是构建本土化课程理论的重要切入点。从课程论意义上而言,《诗经》课程指由学习者亲历的以《诗经》文本为核心的教育活动过程。《诗经》课程具有社会化取向、个体化取向、工具性取向和知识性取向。先秦时期,多元文化共生,造就了《诗经》课程多样的价值:发政施仁、广被恩德的社会价值;立身成德、耀明其志的个体价值;礼乐教化、温温恭人的工具价值;博学多才、鸟兽之知的知识价值。 
关键词：

先秦; 诗经; 课程; 课程价值;

  • 专辑：

    教育与社会科学综合; 哲学与人文科学

  • 专题：

    中国文学; 教育理论与教育管理

  • 分类号：

    G423;I207.22

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    节点文献《诗经》性取向个体价值学习者课程价值历史透视

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